組詩第一首總述客愁惱春，這第二首便承接第一首而來，借埋怨春風欺花來發牢騷。前兩句說桃李有主，而且是在自家的花園之中，風非”、風還”二字加強語氣，強調感情色彩。後兩句說，春色催花，已是風深造次”，而現在春風竟又來欺淩，一夜之間居然吹折數枝鮮花！風恰似”即風正是”。風得”，是唐人口語，語助詞。詩人寓情於景，造成情與景的對立氣氛。在詩人眼中，春風折花，便是有意欺主。在詩人筆下，春風與桃李都人格化了。明明是詩人惱春，卻寫成春風欺人。
組詩第一首總述客愁惱春，這第二首便承接第一首而來，借埋怨春風欺花來發牢騷。前兩句說桃李有主，而且是在自家的花園之中，風非”、風還”二字加強語氣，強調感情色彩。後兩句說，春色催花，已是風深造次”，而現在春風竟又來欺淩，一夜之間居然吹折數枝鮮花！風恰似”即風正是”。風得”，是唐人口語，語助詞。詩人寓情於景，造成情與景的對立氣氛。在詩人眼中，春風折花，便是有意欺主。在詩人筆下，春風與桃李都人格化了。明明是詩人惱春，卻寫成春風欺人。