這篇課文情節曲折生動，語言上的障礙也不太大。課前可布置學生做好預習，並讓學生試做練習一，讓學生初步弄懂課文大意。這樣，既可激發學生的閱讀興趣，又能節省課堂講授的時間。
本課中出現的文言常用詞較多，而且具有一定的代表性。教學中，應著重對這些常用文言詞語進行辨析。通過比較，讓學生理解古今詞義的不同。
知識點總結(見上文"古漢語現象")
整體把握
這篇課文生動地記敘了鄒忌諷齊王納諫，使齊王廣開言路、修明政治的故事。標題中的“諷”是動詞，諷喻的意思，特指下對上用委婉曲折的言詞進行規勸；“諫”是名詞，指批評意見。
全文共3段，可分為三個部分。
第一部分（第1段），寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的讚美而自喜，而是從中悟出說實話不易的道理。
課文先介紹鄒忌的身材、相貌，肯定他是一個美男子，作為他自美和被別人讚美的基礎。下麵便分別向妻、妾、客提出“我孰與城北徐公美”的問題，想通過第三者的鑒定，來驗證自己“美”到什麽程度。而妻、妾、客的回答，都肯定了鄒忌比徐公美，直到他親眼見到徐公，才“自以為不如”，“窺鏡而自視，又弗如遠甚”，既然遠不如徐公美，為什麽人家卻說自己比徐公美呢？顯然有各自的原因，使他們沒有勇氣說出事實的真相。三人的回答，雖然都是讚揚，但語氣明顯不同。妻的回答多了“君美甚”三個字，表示了妻子的偏愛之情，用的是反問句，表示一種十分肯定、不用懷疑的口氣。妾的回答少了“君美甚”三個字，但仍然用反問句，表現了她低微的地位和畏怯、順從的心理。客人的回答不僅少了“君美甚”三個字，而且不用強烈的反問語氣，隻是平淡地肯定鄒忌美於徐公，隻表示一種應酬、逢迎的態度。鄒忌經過冷靜思考，悟出了妻、妾、客讚美自己的原因，並準備以此為喻去諷諫齊王。
第二部分（第2段），寫鄒忌以自身經曆設喻，委婉地勸誡齊王除蔽納諫。
諷諫的內容分為兩層。第一層，先以切身經曆設喻，指出妻、妾、客的三種回答各有不同的原因，就是“私臣”“畏臣”“有求於臣”。第二層，拿齊王的地位和自己做比較，“宮婦左右莫不私王”“朝廷之臣莫不畏王”“四境之內莫不有求於王”，這些都與鄒忌的處境相同。在這裏，鄒忌把家事、國事進行類比，最後得出“王之蔽甚矣”的結論。這種比喻的說理方法，非常貼切，盡情盡理，收到良好的效果。
第三部分（第3段），寫齊王納諫及其結果。
先寫齊王納諫的態度和決心，然後分國內國外兩個方麵寫出納諫後取得的巨大成效，概括出齊王納諫的深遠意義，精練含蓄，意味深長。