《出師表》以懇切的言辭，針對當時的局勢，反複勸勉劉禪要繼承先主劉備的遺誌，開張聖聽，賞罰嚴明，親賢遠佞，以完成“興複漢室”的大業，表現了諸葛亮“北定中原”的堅強意誌和對蜀漢忠貞不二的品格。
三國鼎立形勢形成後，中原的曹魏實力最強，蜀漢的實力最弱。諸葛亮輔佐劉備建立了鞏固的統治地區，有了政治鬥爭的立腳點。為了“北定中原”，“興複漢室”，諸葛亮一方麵率兵親征中原；另一方麵對內政提出積極建議，主張“開張聖聽”、賞罰嚴明、謹慎用人。他的這些主張是針對當時蜀漢統治的時弊而發的。做為一個政治家，能夠分析、認識社會現實，並有針對性地提出醫治方法，表現了他的政治才能。由這裏我們也可以看到，諸葛亮輔佐劉備、劉禪，並不完全是出於回報劉備“三顧”的恩遇，而是為了實現自己的“恢複漢室”的政治抱負。他憂心國事，鞠躬盡瘁的忠忱，正是他實現其政治抱負的表現。這是曆史上的政治家諸葛亮的可貴之處。
諸葛亮的政治抱負是有著很大的階級局限的。這首先表現在他的“興複漢室”的政治理想上。東漢統治者對人民進行殘酷的剝削和壓迫，才激起廣大農民階級的反抗和鬥爭，最後形成各地軍閥稱雄割據的鬥爭形勢。諸葛亮不顧這種現實，強調“興複漢室”，這正是他的封建正統思想的表現。在諸葛亮看來，隻要最高明統治者是個姓劉的，就可以天下太平，這是曆史唯心主義。
文章共分兩大部分。第一部分（先帝創業未半……可計日而可待也）包括五個自然段。文章分析了“天下三分，益州疲弊”的形勢，並據此提出了改革時弊，勵精圖治的建議。對形勢的分析，是他提出建議的基礎。雖然話不多，卻很重要。接著提出了對內政的建議：第一項建議是“開張聖聽”，作者指出，蜀漢的形勢雖然“危急存亡”，但先帝所遺老臣中，“侍衛之臣不懈於內，忠誌之士忘身於外”，隻要能“開張聖聽”，就可以發揮這些人的積極作用，鞏固、發展蜀漢政權。第二項建議是賞罰嚴明，“宮中府中，俱為一體”。第三項建議是“親賢臣，遠小人”，因為“此先漢所以興隆也”；而“親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也”。這條建議，是漢室興衰的曆史經驗的總結。
第二部分（臣本布衣……不知所言）包括四個自然段。文章敘述了作者二十年來以身許國的經過，表露出作者勤於國事，鞠躬盡瘁的一片忠忱；以使後主體念創業的艱難，從而發憤圖強，振興蜀漢天下。在敘述二十年的經曆之後，作者又講到劉備對他的囑托和他自己受托的心情，表示了自己出師北伐的決心，最後再次囑咐後主要“自謀”、要“察納雅言”，“深追先帝遺詔”，表現了作者臨出征時，對後主的無限依戀。
由於此文是奏章，內容是諸葛亮出師伐魏前向劉禪陳述意見，提出修明政治的主張，因此全文以議論為主。由於諸葛亮要讓劉禪知道創業的艱難，激勵他立誌完成先帝未竟的大業，因而文中兼敘了自己的身世和追隨先帝的原因以及以身許國的經過。又由於諸葛亮對劉氏父子無限忠誠，披肝瀝膽相待，因而言詞充滿著殷切期望之情。全文既曉之以理，又動之以情。具體地說，前部分重在曉之以理，後部分重在動之以情。總的是以議論為主，融以敘事和抒情。全篇文字從作者肺腑中流出，析理透辟，真情充溢，感人至深。
此文的語言最顯著的特點是率直質樸，表現懇切忠貞的感情。前人特別指出在六百餘字的篇幅裏，先後十三次提及“先帝”，七次提到“陛下”。“報先帝”“忠陛下”思想貫穿全文，處處不忘先帝“遺德”“遺詔”，處處為後主著想，期望他成就先帝未竟的“興複漢室”的大業。全文既不借助於華麗的辭藻，又不引用古老的典故，每句話不失臣子的身份，也切合長輩的口吻。清朝丘維屏說“武侯在國，目睹後主聽用嬖昵小人，或難於進言，或言之不省，借出師時叮嚀痛切言之，明白剴切中，百轉千回，盡去《離騷》幽隱詭幻之跡而得其情。”屈原是在遭讒毀、被放逐的處境中寫出《離騷》的，因而采取幽隱詭幻的表現手法。諸葛亮處境跟屈原正相反，但《出師表》感情充沛的特點和所表達的忠君愛國之情卻是一脈相通的，率直質樸的語言形式是和文章的思想內容統一的。此文多以四字句行文，還有一些整齊工穩的排比對偶句式，如“侍衛之臣不懈於內，忠誌之士忘身於外”、“苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯”、“受任於敗軍之際，奉命於危難之間”，體現了東漢末年駢體文開始興起的時代風尚。此文有大量合成詞，是出於諸葛亮的首創，不少詞經諸葛亮的提煉，後來都用為成語，如“妄自菲薄”“引喻失義”“作奸犯科”“苟全性命”“斟酌損益”“感激涕零”“不知所雲（言）”等。
- 參考資料：
- 1、吳建國.詩神的回眸·中國古代卷[M].長沙:中南工業大學出版社,1998(11):155-156.
- 2、方春榮.出師一表真名世——諸葛亮《出師表》賞析[J].秘書工作,2006(1):39-41.
- 3、袁行霈.曆代名篇賞析集成(上).北京:中國文聯出版公司,1988(12):362-365.
- 4、羅超.《出師表》賞析[J].雲南檔案,2015(10):22-23.
- 5、董樹榮,傅建芬.前《出師表》賞析[J].領導之友,2014(4):59-60.
- 6、韓克亮.情理交融的傳世佳作——《出師表》賞析[J].初中生輔導,2002(4):25-26.