讀書

[宋代] 陸遊 [简体]

歸誌寧無五畝園,讀書本意在元元。
燈前目力雖非昔,猶課蠅頭二萬言。

標簽: 讀書,憂國
譯文及注釋

譯文
歸鄉隱居的誌向就算沒有那五畝田園也依然如故,讀書的本意原是為了黎明百姓。
燈下讀書,眼神已不比從前,卻還是閱讀完了兩萬的蠅頭小字。

注釋
歸老:歸家隱居的誌向。
寧無:難道沒有。
元元:指人民。
課:詩中作閱讀解。
蠅頭:比喻字小的和蒼蠅頭一樣。

參考資料:
1、顏邦逸,趙雪沛.大學生人文素質教育教材 文學作品賞析:哈爾濱工程大學出版社,2004年03月:第400頁
賞析

陸遊的詩歌繼承了屈原以來詩人憂國憂民的優良傳統,以現實主義風格為主,立足於時代。《讀書》雖以讀書為題材,但詩人的眼光早已離開書齋這個狹小的空間,他將目光投向於整個人民,所以他所有的讀書詩包括《讀書》,仍然充滿著對生活的熱愛,仍然流露著對生命的感慨,仍然是活色生香,精力充沛,是文學意味十分濃厚的好詩。同時他的讀書詩既有現實主義的精神,使他的詩內容充實,熱情橫溢,顯得既沉鬱悲壯,又恢宏雄放。

從平凡細微當中覓得詩情,寫成活潑生動的好詩,一切都取決於詩人是否有靈心慧性。

創作背景

這首詩是陸遊五十三歲時即淳熙四年(公元1177年)時所作,當時作者到成都,夜晚讀書,眼神不如以前,卻依然心係天下黎明百姓,於是寫下了這首詩。

參考資料:
1、吳德平.陸遊詩歌的藝術 :四川大學出版社,2001:第7頁